huiselijke omgeving
gezonde voeding
gecertificeerd gastouder
flexibele opvanguren
Met liefde voor avontuur en groei
Vanaf 1 juli 2026 gelden nieuwe wettelijke eisen voor pedagogische werkplannen in de gastouderopvang. In deze aanvulling van het werkplan beschrijf ik mijn werkwijze en ook hoe ik voldoe aan deze eisen, zoals het structureel volgen van de ontwikkeling van elk kind, individuele doelen, samenwerking met ouders, en permanente educatie.
Mijn naam is Rita Rienties, ik ben gastouder en woon in het prachtige Zwolle Zuid en ben getrouwd met Richard. Wij wonen in een zeer kindvriendelijke buurt met een grote speeltuin en een dierenweide op loopafstand.
In een kleine groep begeleid ik kinderen in de leeftijd van nul tot vier jaar, met vertrouwde gezichten en een omgeving die voelt als thuis, maar met alle voordelen van een kinderdagverblijf. Momenteel bied ik opvang aan zes kinderen verdeeld over vier dagen in de week.
In mijn opvang werk ik samen met stagiaires, die een waardevolle aanvulling vormen op de zorg en de activiteiten. Als erkend leerbedrijf bied ik structuur en begeleiding aan stagiaires, zodat zij zich kunnen ontwikkelen binnen een veilige en stimulerende omgeving.
Het Pedagogisch Werkplan waar ik mee werk is gebaseerd op de ZaaiGoed-methode. Deze Methode moedigt kinderen aan om zichzelf te zijn ('Zijn wie je bent') en draait om bewustwording. Met de vier pijlers: Bewust Zijn, Bewust Legen, Bewust Ontvangen en Bewust Vullen. (Deze methode staat uitgebreid beschreven in de Pedagogische Visie).
Ik werk samen met de gastouderbureaus:
Het Pedagogisch beleid van al deze bureaus sluit aan bij mijn eigen visie op veiligheid, ontwikkeling en samenwerking met ouders. Ik pas hun richtlijnen toe door:
Mijn opvanglocatie is mijn eigen woning in Zwolle Zuid. De ruimtes die ik gebruik voor de opvang zijn als volgt ingericht:
Woonkamer:
Slaapkamer:
Keuken:
Buitenruimte:
We gaan dagelijks naar buiten, tenzij het weer dit niet toelaat. We maken gebruik van:
Tijdens het buiten spelen ontwikkelen de kinderen hun:
Bij slecht weer spelen we binnen en ontwikkelen kinderen hun:
Mijn opvang is gebaseerd op de vier opvoedingsdoelen van professor Marianne Risken-Walraven, die aansluiten bij de Wet Kinderopvang. Deze doelen vormen de basis voor het welzijn en de ontwikkeling van elk kind.
Hieronder beschrijf ik hoe ik deze doelen in de praktijk toepas:
1. Fysieke en emotionele veiligheid
Hoe ik dit waarmaak:
2. Ontwikkelen van persoonlijke competentie
Hoe ik dit waarmaak:
3. Ontwikkelen van sociale competentie
Hoe ik dit waarmaak:
4. Socialisatie: normen en waarden
Hoe ik dit waarmaak:
Om de ontwikkeling van elk kind te volgen, werk ik als volgt:
Observatie:
Ik observeer dagelijks hoe de kinderen spelen, communiceren en omgaan met uitdagingen. Dit doe ik zowel tijdens vrije speelmomenten, maar ook tijdens gestructureerde activiteiten.
Vastlegging:
Dit leg ik dagelijks vast in het 'Heen en weer schriftje', en bespreek dat tijdens de haal momenten met de ouders. Daarnaast vul ik, indien nodig, observatieformulieren in bij afwijkend gedrag van het kind.
Hierin noteer ik:
Gesprekken met ouders:
Ik bespreek de ontwikkeling van het kind dagelijks tijdens de haalmomenten zowel mondeling als schriftelijk (bv. Heen en weer boekje).
Jaarverslag:
Indien nodig ontvangen de ouders aan het eind van het jaar een observatie verslag met de voortgang van hun kind. Ik gebruik hiervoor de observatie formulieren van 'KIKI' kansen voor kinderen, ook maak ik gebruik van de thema's van deze methode.
Omdat elk kind uniek is en andere behoeften heeft stel ik voor elk kind individuele doelen op, gebaseerd op leeftijd, ontwikkeling en interesses. Deze doelen evalueren en pas ik elke 6 maanden aan, zodat we altijd aansluiten bij de behoeften van het kind. Hiervoor gebruik ik een schema.
Voorbeeld schema:
| Naam: | Merel | ||
|---|---|---|---|
| Periode: | 1 juli tot 31 december 2026 | ||
| Leeftijd | Doel | Hoe werk ik hieraan | Voortgang |
|---|---|---|---|
| 1 jaar | Zelfstandig drinken uit een beker. | Oefenen tijdens etenstijden, complimenten geven. | Goed op weg. |
| 2 jaar | Delen met andere kinderen. | Spelletjes met beurt name, voorlezen over delen. | In ontwikkeling. |
| 3 jaar | Zelfstandig schoenen aantrekken. | Oefenen als we naar buiten gaan. | In ontwikkeling. |
Dit is hoe ik de ontwikkeling stimuleer, welke activiteiten daaronder vallen en welk spel materiaal ik gebruik.
| Activiteiten | Spelmateriaal |
|---|---|
| Creative activiteiten | Knutselen, tekenen, kleuren, klei. |
| Motorische activiteiten | Buiten spelen, klimmen, rennen, balspelen. Binnen beweegliedjes, dansen, klimmen en bouwen met de grote blokken, glijden van de glijbaan. |
| Cognitieve activiteiten | Puzzels, memory, sorteerspelletjes, voorlezen, educatieve spelletjes. |
| Sociale activiteiten | Samen spelen, om beurten wachten/leren, groepsspelletjes, samen eten. |
| Zintuigelijke activiteiten | Zand- en waterspel, knutselen met verschillende materialen. |
| Baby's (0-1 jaar) | Bijtringen, knuffels, activiteitengym, zacht speelgoed, stapelbekers. |
| Dreumesen (1-2 jaar) | Duw en trekspeelgoed, blokken, eenvoudige puzzels, poppen, auto's. |
| Peuters (2-4 jaar) | Bouwspeelgoed (duplo, lego), puzzels, knutselmateriaal, rollenspellen (keukentje, poppenhuis), ballenspellen, educatieve spelletjes. |
Baby's hebben speciale aandacht en zorg nodig. Dit is hoe ik omga met baby's in mijn opvang:
Slapen:
Baby's volgen hun eigen ritme voor slapen. Ik houd dit in een 'Heen en weer boekje' bij om de ouders op de hoogte te houden van de slaappatronen van hun kind. Baby's slapen alleen op een rustige, donkere kamer boven in een Duo-slaper.
Voeding:
Ik geef voeding volgens het schema van de ouders. Voor baby's die flesvoeding krijgen, noteer ik de hoeveelheid en het tijdstip. Voor baby's die al vast voedsel krijgen, bied ik gezonde maaltijden aan.
Verzorging:
Bij het verschonen en aankleden praat ik altijd tegen de baby om een gevoel van veiligheid en verbondenheid te geven. Ik gebruik veilige verzorgingsproducten en houd de verzorgingsruimte schoon.
Ontwikkeling:
Ik stimuleer de ontwikkeling door:
Dagritme:
Baby's hebben een flexibel dagritme dat is afgestemd op hun behoeften. Ik houd rekening met hun slaap-, voedings- en speelmomenten.
Mijn dagritme is opgebouwd met een afwisseling tussen actieve en rustige momenten, wat bijdraagt aan de ontwikkeling van de kinderen.
Hier is een overzicht van een typische dag:
| Tijden | Activiteiten | Stimuleert de: |
|---|---|---|
| 7:00-8:15 | Kinderen worden gebracht en mogen vrij spelen. | Sociale vaardigheden (samen spelen), Zelfstandigheid. |
| 8:15-9:15 | Kinderen kunnen kleuren, puzzelen of een andere activiteit doen. | Cognitieve vaardigheden, Taalontwikkeling, Creativiteit. |
| 9:15-9:45 | Samen opruimen. Tijd voor een tussendoortje (appelmoes, groentesnacks, fruit-zakje, kwark, rozijntjes, ontbijtkoek). | Verantwoordelijkheid (opruimen), Gezonde voeding. |
| 9:45-11:00 | Baby's die 's ochtends nog slapen gaan nu naar bed. Andere kinderen kunnen kleuren, puzzelen of een andere activiteit doen. | Rust en ontspanning (slapen). Cognitieve vaardigheden, Creativiteit. |
| 11:00-11:45 | Naar buiten (speeltuin of dierenweide) of binnen een tekening/knutselwerkje maken, beweegliedjes zingen, muziek maken, voorlezen of bouwen met de grote blokken. | Motorische vaardigheden, Sociale vaardigheden, Taalontwikkeling. |
| 11:45-12:15 | Samen opruimen, broodje eten. Warm eten voor de kinderen die dit meegekregen hebben. | Verantwoordelijkheid, Sociale vaardigheden (samen eten). |
| 12:45-14:30 | Kinderen die nog 1x per dag slapen gaan nu naar bed. Oudere kindjes gaan lekker spelen, een spelletje doen of een boekje lezen. | Rust en ontspanning, Zelfstandig spelen. |
| 14:30-15:30 | Kinderen komen uit bed. Tijd voor een tussendoortje (appelmoes, fruitzakje, kwark, rozijntjes, ontbijtkoek). | Sociale vaardigheden, Gezonde voeding. |
| 15:30-16:45 | Naar buiten (dierenweide, boodschapje doen, tuin) of binnen vrij spelen, spelletjes spelen, liedjes zingen, voorlezen. | Motorische vaardigheden, Sociale vaardigheden, Taalontwikkeling. |
| 16:45-18:30 | Samen opruimen, kinderen die langer blijven krijgen nog broodje. Vrij spelen. | Sociale vaardigheden (samen eten), Verantwoordelijkheid. |
| 17:00-18:00 | Kinderen mogen nog vrij spelen tot ze worden opgehaald. | Rustige overdracht naar ouders. |
Dit schema is een richtlijn en kan worden aangepast aan de behoeften van de kinderen.
Een goede samenwerking met ouders vind ik essentieel voor de ontwikkeling en het welzijn van het kind. Door open communicatie en wederzijds vertrouwen creëer ik een veilige en stimulerende omgeving. Ik doe dit als volgt:
Dagelijkse communicatie:
Ik deel dagelijks de bijzondere momenten door middel van foto's en een kort berichtje in het 'Heen en weer boekje'. Hierin beschrijf ik hoe de dag is verlopen, bijvoorbeeld: "Vandaag heeft Merel heerlijk buiten gespeeld, een mooie tekening gemaakt en vond ze het heel leuk om met de educatieve spelletjes bezig te zijn."
Kennismakingsgesprek:
Tijdens het kennismakingsgesprek bespreek ik in een ontspannen sfeer met de ouders de wensen, verwachtingen, behoeften en dagelijkse gewoontes van hun kind. Dit gesprek vormt de basis voor een goede samenwerking en een passende begeleiding.
Wendag:
Het wennen is voor een nieuw kind een belangrijk proces, en ik hecht veel waarde aan een veilige, vertrouwde en geleidelijke overgang. In de praktijk merk ik dat veel kinderen door de kleine bezetting, vaste gezichten en huiselijke sfeer snel wennen. Elk kind is uniek, en daarom bied ik desgewenst een flexibele wenperiode aan, zodat het zich snel thuis voelt.
Zo hanteer ik de volgende wen-fase:
Of:
Dag 1: 2 uur + korte evaluatie.
Dag 2: 4 uur.
Dag 3: Volledige dag.
Het doel is dat het kind zich veilig en vertrouwd voelt, zodat het met plezier kan deelnemen aan onze dagelijkse activiteiten.
Hoe betrek ik de ouders bij mijn opvang:
Ik hecht veel waarde aan een goede samenwerking met ouders. Dit begint met een uitgebreid intakegesprek, waarin we elkaars wensen, verwachtingen en behoeften van het kind bespreken. Om de betrokkenheid te behouden, deel ik dagelijks korte berichten over de ervaringen en leuke momenten van het kind in een 'Heen en weerboekje'. De belangrijke informatie en praktische zaken deel ik aan de ouders mee in de app of in de mail. Ook tijdens de haalmomenten is er altijd ruimte voor een gesprekje zodat we samen de ontwikkeling van het kind kunnen volgen en afstemmen.
Hoe ga ik met de wensen en zorgen van ouders om:
Ik streef naar een open en vertrouwelijke samenwerking met ouders. Ik luister actief naar de wensen en zorgen van de ouders en toon daar begrip voor. Heldere communicatie, duidelijke afspraken en een oplossingsgerichte houding staat bij mij centraal. Zo zorg ik voor tevreden ouders en kinderen.
Mocht er tijdens de opvang duidelijk worden dat er bijvoorbeeld een achterstand in de ontwikkeling of een ander probleem is opgevallen bij een kind, dan bespreek ik dit met de ouders.
Deze zorgen bespreek ik op de volgende manier:
Jaarlijks evalueren:
Jaarlijks evalueer ik mijn werkplan om de kwaliteit van de opvang te waarborgen en te verbeteren. Hierbij betrek ik de ouders (bv. via gesprekken en het Heen en Weerboekje) en de pedagogische beleidsmedewerker van het gastouderbureau. Op basis van de verzamelde feedback pas ik mijn werkplan aan en stel ik nieuwe doelen op voor het volgende jaar. Zo blijf ik continu leren en groeien.
Ik pas mijn werkplan aan:
Mijn werkplan is een levend document dat ik als het even kan regelmatig zal aanpassen op basis van nieuwe inzichten, feedback of veranderingen in de groep. Bijvoorbeeld als er nieuwe kinderen bijkomen, andere behoeften ontstaan of als ik merk dat bepaalde activiteiten niet (meer) passen. Ik evalueer tussentijds en pas het werkplan aan waar nodig, zodat het altijd actueel en passend blijft voor de kinderen en ouders.
Om mijn professionele kennis en vaardigheden up-to-date te houden, volg ik jaarlijks 7 uur permanente educatie en 3 x 3 uur coaching. Ik kies bewust voor cursussen, workshops of trainingen die aansluiten bij mijn werk als gastouder, zoals veiligheid, kinderontwikkeling of communicatie met ouders. De coaching helpt me om gericht te werken aan persoonlijke doelen, zoals het verbeteren van mijn observatievaardigheden of met het omgaan van uitdagend gedrag. Zo blijf ik continu leren en groeien in mijn vak.
2026: 7 uur educatie gevolgd en afgerond met certificaat:
| Cursus | Datum | Organisator | Uren |
|---|---|---|---|
| Mindfulness voor kinderen | 21 januari | 4Kids | 1,5 uur |
| Slaapmanieren | 3 februari | Krokodilletje | 1,5 uur |
| Inzicht in het kinderbrein | 5 februari | 4Kids | 1,5 uur |
| Zelfvertrouwen | 25 maart | 4Kids | 1,5 uur |
| De eerste 1000 dagen | 21 mei | 4Kids | 1,5 uur |
| Gastouderpraat: Opvoedverschillen met ouders | 28 mei | 4Kids | 1,5 uur |
Door het volgen van diverse trainingen, cursussen en workshops ben ik in staat om steeds beter in te spelen op de behoeften van de kinderen. Gedurende de jaren heb ik een brede kennis en ervaring opgebouwd op het gebied van kinderopvang.
Als gastouder sta ik voor het welzijn en de ontwikkeling van elk kind. Met liefde voor avontuur en groei creëer ik een veilige, stimulerende omgeving waarin elk kind zich optimaal kan ontwikkelen. Samen met de ouders werk ik aan een fijne en leerzame tijd, vol vertrouwen en plezier.
Samen staan we immers sterk!
© Rita Rienties 2018 Design: Stephi